Conociendo personajes, visitando lugares, describiendo procesos

La clase comienza a las 18.45 hs teniendo una tolerancia de 15 minutos. Llegué tarde, justo a las 19 hs y por suerte todavía no habían comenzado con las actividades. Fue una clase con un abundante contenido y muy interactiva, por ende me llevará tiempo contar como fue.

Iniciamos la clase contando acerca de nuestras experiencias al momento de armar nuestro propio blog, la mayoría tuvimos algún que otro inconveniente pero por suerte todos logramos hacerlo y publicar el link en el grupo del Facebook, tal como se nos había pedido que hiciéramos. Luego de conocer las experiencias del resto de nuestros compañeros dimos comienzo a las actividades planeadas para esa clase. 

Realizamos la primer actividad armando grupos de tres personas, se nos repartió una fotocopia con tres enunciados que debíamos realizar en unos pocos minutos. El primer punto consistía en encontrar un verbo que resuma y sea preciso para una definición dada y de esta formar se pueda evaluar la riqueza lexical del grupo. El punto siguiente trataba la precisión semántica el cual a partir de dos oraciones que utilizaban la misma palabra (resaltadas en mayúscula), debíamos encontrar un término mas preciso y adecuado para reemplazarla. Por último, tuvimos que marcas tildes en aquellas palabras que carecían de  las mismas. Luego pasamos a la corrección de dicho trabajo que por cierto nos fue mejor de lo que esperaba.

Pocos minutos después de la corrección el profesor apago las luces y comenzó a dictar la teoría. Empezó con la clasificación de los TIPOS DISCURSIVOS, los expuestos fueron la narración, la descripción, la exposición y por último la argumentación. Continuamos con  los tipos de descripción ya sea un lugar (topográfica), un objeto, un proceso o un personaje. Dentro de la descripción de personajes  encontramos la prosopografía (aspectos externos visibles de un personaje, rasgos físicos), la etopeya (rasgos psíquicos, carácter, moral), el retrato (descripción combinada de características físicas y morales) y la caricatura (exageración de ciertos rasgos físicos o morales acentuando los defectos). Y para finalizar la primera parte de la teoría vimos las FIGURAS RETÓRICAS, entre ellas el hipérbaton (alteración del orden lógico de los términos que constituyen una frase  para hacer mas noble el lenguaje), la hipérbole (exageración intencionada de la realidad), el eufemismo (sustitución de un término o frase que contiene connotaciones desagradables mediante el uso de otras menos ofensivas), la sinestesia (reunir en una misma expresión mas de una sensación percibida por órganos sensoriales distintos), la comparación (establece relación de semejanza con dos personas, objetos, ideas) y la prosopopeya o personificación (atribuir cualidades humanas a cosas que no lo son dándoles vida propia). Así finaliza la primera parte de la clase y nos tomamos un descanso.

Al regresar del recreo pusimos en práctica la teoría vista anteriormente. Para ello el profesor nos entregó una fotografía de una persona y un papel donde especificaba el tipo de descripción y dos figuras retóricas que debíamos realizar acerca del mismo. Luego cada grupo tuvo que leer en voz alta su trabajo y el resto de la clase adivinar que consigna les había tocado. Tuvo sus frutos el trabajo.

Finalizando ya la clase se nos presentó las consignas del primer trabajo práctico y su forma de presentación. De esta forma concluye la segunda clase de COE.

Hasta el próximo jueves!!!